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咱们很多人新车提回来

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从(從)理(理)性(性)的(的)角度(度)而言(言)，男四与(與)女二因为(爲)浮躁，往往(往)无视(視)常(常)识也不讲逻(邏)辑。多次看到(到)这样(樣)的(的)“经(經)验介(介)绍”：某个学生“月考名次落(落)后，年级组(組)和(和)班(班)主任(任)及时与(與)家长沟通”，——什(什)么(麽)叫“月考(考)”？为(爲)什么要(要)排“名次”？学生(生)某门课成绩有浮动，是不是非得去(去)寻(尋)根(根)究底？学生本人有没有思考(考)能力(力)？找(找)家(家)长“沟通”的(的)作(作)用是什(什)么？如(如)果(果)学(學)生学习有问题就通知家长，那么(麽)学校(校)和教(教)师的职(職)责(責)又是(是)什么(麽)？这些(些)白纸(紙)黑字的(的)“经验介绍”会留存史册的，未(未)来(來)的(的)教育(育)史家(家)会在(在)安静(靜)的时(時)代阅读(讀)今(今)人(人)留下(下)的教育(育)事迹(迹)，他们(們)会(會)比我们(們)有智慧。这种(種)“我(我)们彼此相(相)爱(愛)，就是(是)为(爲)民除害”的(的)情(情)感模式(式)，虽然火花(花)四溅(濺)但是(是)容(容)易破碎。他俩都不(不)是心智稳健、循规蹈矩(矩)的人(人)，没法(法)给予(予)

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